Публичный доклад

Общие сведения.

Школа-интернат сегодня

Школа-интернат №3 - самое большое учреждение Самарской области для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.

Всего в школе-интернате обучаются 438 воспитанников, 37 классов. В 10 классах для детей с выраженными нарушениями и сложными формами заболеваний обучаются 77 воспитанников. В соответствии с медицинскими показаниями, в школе-интернате 80 детей обучаются индивидуально на дому. Обучение осуществляется с 1 по 9 классы. Воспитанники  получают профессионально-трудовую подготовку по столярному, швейному, обувному делу, декоративно-прикладному искусству. В трёх группах для детей, оставшихся без попечения родителей, проживают 23 воспитанника. 

В учреждении сформирована база данных о семьях воспитанников,  которая отражает информацию о социально-экономическом статусе семей, уровне образования родителей, социальном составе семей.

Результаты исследования социального состава семей показали, что 45% составляют семьи, где родители работают на Волжском автомобильном заводе, основном предприятии города.

13% родителей имеют высшее образование;

46% - среднее специальное образование;

41% родителей имеют среднее образование;

45% воспитанников проживают в полных благополучных семьях, имеющих хорошие жилищно-бытовые условия и средний уровень дохода. 

Управление

С сентября 2011 года  руководит учреждением директор школы-интерната Степанова Ольга Павловна.

Сложившаяся в учреждении система управления достаточно динамична, позволяет эффективно решать задачи функционирования и развития учреждения, направлена  на осуществление принципов демократизации управления.

Цели и задачи.

Стратегической целью школы-интерната №3 является организация комплексной реабилитации и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, их последующая интеграция в современное общество.

Учитывая специфику учреждения, школа-интернат решала в 2010-2011 учебном году такие задачи, как:

• повышение уровня обученности воспитанников по основным предметам на 8% через формирование мотивационной сферы, информационной, коммуникативной культуры учащихся;

• формирование адаптационных возможностей учащихся посредством внедрения оздоровительных психофизических технологий в учебно-воспитательный процесс и психологического сопровождения;

• создание благоприятной поликультурной среды за счёт внедрения новых технологий, профилактической работы с детьми девиантного поведения, формирования нравственных ценностей.

Наши достижения

Мониторинг социализации выпускников характеризует эффективное функционирование в школе-интернате коррекционно-развивающего компонента и показывает положительную динамику успешного самоопределения  воспитанников. Наши выпускники продолжают обучение в учреждениях НПО, работают на таких предприятиях города, как Жилстрой, учреждения общепита, ВАЗ, медицинские учреждения.

Результатом сформированности социальных навыков, развития творческих способностей является показатель участия воспитанников в соревнованиях, конкурсах различного уровня.

В 2010-2011 учебном году наши воспитанники заняли:

В областной Спартакиаде для детей с ограниченными возможностями здоровья 

 - по лёгкой атлетике - 2 место, 

 - по дартсу - 1 место, 

 - по боулингу - 1 место.

В городской Спартакиаде для детей с ограниченными возможностями здоровья – 1 место в общем зачёте. По настольному теннису, лёгкой атлетике, плаванию – 2 места, по пионерболу, мини-футболу, лыжам – 2-3 места. В соревнованиях регионального уровня в личном зачёте первых мест – 3, вторых – 3, третьих – 6. 

16 воспитанников получили дипломы степени за участие в выставках профессионального мастерства «Наш стиль», «Лесенка», 44 учащихся стали лауреатами городских конкурсов «Рождение таланта», «Сотвори легенду», «Радужка-2010», «Живая нить традиций». 

Ансамбль «Весёлые нотки» стал лауреатом городского фестиваля искусств «Радуга надежд» в номинации «хоровое пение», в номинации «вокал» наши воспитанники Хафизов Тимур, Кузовков Евгений заняли 2 место, музыкальный  руководитель Марчук Т.И.

Планы и перспективы.

Приоритеты развития школы-интерната: 

• Создание эффективного многомерного развивающегося коррекционного пространства для всех воспитанников. 

С этой целью предполагается оптимизация единой дефектологической службы, обучение специалистов, оптимальное оснащение коррекционного процесса методическим инструментарием и материальной базой, а также, в соответствии с потребностями общества, организация ранней комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. В целях эффективной организации дифференцированной помощи, успешного применения технологий коррекционно-развивающего обучения, создания оптимальных условий для профессионально-трудовой подготовки и социализации воспитанников.  

• Совершенствование системы социально-трудовой реабилитации и профессионально-трудовой подготовки.

В целях успешной социализации воспитанников, предусматривается организация предпрофильной подготовки путём открытия и комплектования профильных классов на основе комплексной диагностики, расширения перечня учебных курсов, включения в учебный план занятий по выбору. Планируется продолжить работу по материально-техническому оснащению мастерских.

• Интеграция воспитанников в общеобразовательные учреждения.

Предусматривается разработка и реализация  комплексных  коррекционно-развивающих программ ранней помощи, психолого-педагогическое сопровождение ребёнка, оказание помощи в решении проблем адаптации, а также воспитанников комплексная диагностика воспитанников с целью выявления дифференцированных показаний к интегрированному обучению.

Версия для печати